Consapevolezza nella valutazione, motivazione e benessere emotivo a scuola

Il progetto ha l’obiettivo di valutare la sperimentazione portata avanti da alcune classi di scuola secondaria di secondo grado, che stanno portando avanti un percorso mirato a rendere la valutazione scolastica più condivisa con gli studenti e le studentesse. La letteratura dimostra che spesso il processo di valutazione scolastica si accompagna a sentimenti di ansia e disagio. L’intento del progetto è quello di verificare se rendere i ragazzi più consapevoli del percorso valutativo, allontanando il focus dalla valutazione numerica possa ridurre tali sentimenti di ansia e favorire la motivazione allo studio e la prestazione scolastica. Si ipotizza un benessere generale maggiore nelle classi che sperimentano il percorso di valutazione consapevole rispetto a quelle che utilizzano la tradizionale valutazione numerica.

anna.dinorcia@uniroma1.it

Liceo Scientifico Peano (Studentesse e studenti, docenti)

Aule Liceo Peano

Si prevede di aumentare la consapevolezza dei docenti in merito all'importanza della condivisione del processo di valutazione con ricaduta sulla motivazione allo studio di studentesse e studenti.

Incontri con i docenti e pubblicazione dei risultati della sperimentazione. L'efficacia sarà valutata mediante questionari somministrati a studentesse e studenti prima e dopo l'intervento, nel gruppo che partecipa alla sperimentazione e nel gruppo di controllo. Gli indicatori considerati saranno in particolare motivazione allo studio e consapevolezza e comprensione del processo di valutazione.